REORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE EN TIEMPOS DE PANDEMIA: DESAFÍOS Y SUPERACIÓN
Palabras clave:
Rutina docente, Enseñanza Remota de Emergencia, TDIC, HabitusResumen
El estudio aborda la rutina docente, desde el momento en que las clases presenciales fueron sustituidas por las aulas remotas debido a la pandemia provocada por el coronavirus. El objetivo es comprender los desafíos que enfrentó el docente el proceso de enseñanza a distancia, implementada en el estado de Paraná, y qué superaciones fueron necesarias en ese nuevo contexto. Tomando supuestos de la teoría de Bourdieu, especialmente el concepto de habitus, se realizó una investigación cualitativa descriptiva, con cuarenta docentes, a través de entrevistas semiestructuradas. Para el análisis de los datos se utilizó el Análisis de Contenido. Con base en los análisis realizados, se observó como resultados cuatro (4) categorías, estas indican que las percepciones, planificación, identificación y superación de dificultades fueron más relevantes en las entrevistas a los docentes, reiterando que se presentaron como los puntos más extensos a tratar durante las clases a distancia.
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Citas
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