REORGANIZATION OF THE TEACHING WORK IN TIMES OF PANDEMIC: CHALLENGES AND OVERCOMING THEM
Keywords:
Teaching Routine, Emergency Remote Teaching, DICT, HabitusAbstract
This paper deals with the teaching routine, from the moment in which face-to-face classes were replaced by remote teaching due to the pandemic caused by the coronavirus. The objective is to understand the challenges faced by teachers in emergency remote teaching, implemented in the state of Paraná, and what overcoming was necessary in face of this new context. Taking assumptions from Bourdieu's theory, especially the concept of habitus, a descriptive qualitative research was carried out with forty teachers, by means of semi-structured interviews. For the data analysis, we used Content Analysis. Based on the analyses carried out, four (4) categories were observed as results. These categories point out that perceptions, planning, identification and overcoming of difficulties were most revealed in the teachers' interviews, reiterating that they presented themselves as the most vast points to be readapted during the remote classes.
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