IMPACTO DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13854980Palabras clave:
COVID-19, Niño, Educación a Distancia, Aprendizaje, Estrategias de enfrentamentoResumen
Este trabajo busca identificar el impacto de la educación virtual en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños, así como las estrategias para afrontar los retos de ese contexto. Se realizó de forma online, entre junio y septiembre de 2021, según lo autorizado por el Comité de Ética, de acuerdo con las recomendaciones citadas en la Circular nº 1/2021-CONEP/CNS/ MS, con 111 familias residentes en Bahía, con niños menores de 12 años con diagnóstico de COVID-19 en cualquiera de los miembros. La encuesta fue aprobada por el CEP (4.749.366). Los datos se analizaron en el SPSS a través de la frecuencia absoluta. En esta investigación, se evidenció que, entre las 111 familias encuestadas, algunos niños podían seguir las clases en línea, tenían acceso a dispositivos electrónicos, tenían wi-fi de buena calidad, tenían computadora y celular para el seguimiento de las clases, tenían la presencia de padres disponibles para ayudar, tenían un entorno reservado y algunos no tenían dificultades con el dispositivo electrónico porque era antiguo. Aunque la condición socioeconómica de la muestra fue favorable para reducir el impacto de covid-19 en la educación de los escolares en estas familias, hubo informes de dificultades financieras durante este período. A través de este estudio, fue posible concluir que la pandemia tuvo un pequeño impacto en el desarrollo escolar de la muestra estudiada y esto parece ser confirmado por las condiciones socioeconómicas. Ante esto, el estudio fue relevante para pensar en estrategias políticas para ayudar a minimizar posibles consecuencias negativas.
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