LOS MOVIMIENTOS FEMINISTAS EN EL LIBRO DE TEXTO DE GEOGRAFÍA: ¿INFRAREPRESENTACIÓN O PRESCRIPCIÓN?
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13844480Palabras clave:
Libro de texto, Movimientos Feministas, Enseñanza de la GeografíaResumen
Este artículo promueve reflexiones sobre la representación de los movimientos feministas en la colección #contatoGeografia, utilizada en las escuelas del Alto Sertão de Bahía, parte del Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) del año 2018. El análisis de contenido fue la principal estrategia metodológica a partir de la cual Se realizaron lecturas y análisis de la citada colección, buscando los movimientos sociales como categoría a priori, y por la relevancia de las agendas, el movimiento feminista fue una categoría necesaria, seleccionada a posteriori. En vista de lo observado, se elaboró un cuadro demostrativo en el que se analizaron, tabularon y registraron los datos recolectados, luego se hicieron inferencias sobre la categoría en cuestión y su representación. Observamos que, a pesar de que los movimientos feministas están de alguna manera representados en la obra, rara vez se mencionan y de manera superficial. Conscientes de la influencia de los libros de texto en la educación escolar y, consecuentemente, en el desarrollo humano en su conjunto, se entiende que el poco espacio dado a los movimientos feministas es señalado como una denuncia de la todavía incipiente política de diversidad e igualdad de género en el sistema educativo brasileño..
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