UEFS (BR) CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIAS DEL DEPORTE EN ÉVORA (PT): PERSPECTIVA EN LA FORMACIÓN Y DESEMPEÑO PROFESIONAL
Palabras clave:
Brasil, Educación Física, Formación, Portugal, Educación superiorResumen
El objeto de este estudio se refiere a las concepciones de formación y desempeño profesional (Brasil-Portugal) propuestas en los cursos de Licenciatura en Educación Física de la Universidad Estatal de Feira de Santana (UEFS) y en la Licenciatura en Ciencias del Deporte (UÉ). Partiendo de la premisa del vínculo sociocultural y la conexión histórica de la Educación Física establecida entre países, el estudio investigó las posibles relaciones de cercanía y / o distancia que se presentan en los currículos, así como las perspectivas formativas propuestas en cada uno. Se trata de una investigación bibliográfica, documental y cualitativa basada en documentos oficiales y legislación de Portugal y Brasil. A partir de las relaciones entre los conceptos y tendencias de los planes de estudio actuales, los hallazgos de la investigación indican que las entidades estudiadas tienen diferencias en los conceptos de formación y desempeño profesional, donde el currículo portugués asume el perfil más técnico, composición sucinta, con una duración más corta. (3 años) y enfocado en temas socioeconómicos; mientras que el currículo brasileño revela características vinculadas a objetos socioculturales, pedagógicos y técnicos. Sin embargo, a pesar de las diferencias, se identifican características comunes en el contexto de la formación ampliada. Las especificidades encontradas en ambos son el resultado del ordenamiento social construido históricamente y de las realidades socioeconómicas y culturales de estos países.
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