CONSTRUYENDO VÍAS METODOLÓGICAS: EL ENFOQUE CUALITATIVO

Autores/as

Palabras clave:

Metodología de la investigación, Análisis de contenido, Estúdio de caso

Resumen

El objetivo del artículo es presentar los caminos metodológicos seguidos al realizar esta investigación con jóvenes estudiantes de secundaria en la ciudad de Lagoa Real/Bahia en 2019. Entendemos que el enfoque metodológico y las opciones investigativas se caracterizan como la columna vertebral de una investigación, y, en nuestro caso, algunas decisiones se tomaron a priori en consonancia con el objeto de investigación. A lo largo de la investigación, se pretendió atribuir un significado social al conocimiento histórico, al enfocarnos en el presente y en las formas de pensar de los sujetos de hoy, entendemos que la investigación desarrollada fue de carácter sociológico, del tipo estudio de caso. En la construcción de este texto se utilizaron métodos que contribuyeron al diálogo y alineación de esta propuesta, la cual se apoyó en el enfoque cualitativo como matriz teórico-metodológica y el análisis de contenido como técnica para el tratamiento y lectura de los datos recolectados en el campo empírico a través de un cuestionario semiestructurado aplicado a los sujetos.

Palabras clave: metodología de la investigación; enfoque cualitativo; análisis de contenido.

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Biografía del autor/a

Izis Pollyanna Teixeira Dias de Freitas, Professora na Rede Estadual de Educação do Estado da Bahia - Brasil

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Membro do Laboratório de Estudo e Pesquisa em Ensino de História.

Edinalva Padre Aguiar, Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia. Membro do Laboratório de Estudo e Pesquisa em Ensino de História

Citas

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Publicado

2021-06-08

Cómo citar

Freitas, I. P. T. D. de, & Aguiar, E. P. (2021). CONSTRUYENDO VÍAS METODOLÓGICAS: EL ENFOQUE CUALITATIVO. Cenas Educacionais, 4, e11325. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/11325

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