BUILDING METHODOLOGICAL PATHWAYS: THE QUALITATIVE APPROACH

Authors

Keywords:

Research methodology, Content analysis, Case study

Abstract

The objective of the article is to present the methodological paths followed when conducting this research with young high school students in the city of Lagoa Real/Bahia in 2019. We understand that the methodological approach and investigative choices are characterized as the backbone of a research, and, in our case, some decisions were taken a priori in consonance with the research object. Throughout the investigation, we intended to attribute a social meaning to historical knowledge, by focusing on the present and on the ways of thinking of today's subjects, we understand that the research developed was of a sociological nature, of the case study type. In the construction of this text, we used methods that contributed to the dialogue and alignment of this proposal, which was supported by the qualitative approach as a theoretical-methodological matrix and content analysis as a technique for the treatment and reading of data collected in the empirical field through a semi-structured questionnaire applied to the subjects.

Keywords: research methodology; qualitative approach; content analysis.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Izis Pollyanna Teixeira Dias de Freitas, Professora na Rede Estadual de Educação do Estado da Bahia - Brasil

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Membro do Laboratório de Estudo e Pesquisa em Ensino de História.

Edinalva Padre Aguiar, Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia. Membro do Laboratório de Estudo e Pesquisa em Ensino de História

References

AGUIAR, Edinalva Padre. O ensinado, o aprendido: a educação histórica e a consciência histórica. 2013. 338 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2013. Disponível em: <https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/14561/1/Tese%20Edinalva%20Padre%20Aguiar.pdf> Acesso em: 07 jun. 2018.

AMADO, João; COSTA, Antônio P.; CRUSOÉ, Nilma. A técnica da análise de conteúdo. In: AMADO, J. Manual de investigação qualitativa em educação. Imprensa da Universidade de Coimbra, 2013.

BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1977.

BOGDAN, Robert; BIKLEN, Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução a teoria e aos métodos. Porto, Portugal: Porto Editora, 1994.

MINAYO, Maria Cecília de Souza (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 17. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1994.

______. O desafio do conhecimento: Pesquisa qualitativa em Saúde. 14. ed. São Paulo: Hucitec, 2014.

MINAYO, Maria Cecília Souza; ASSIS, Simone Gonçalves de; SOUZA, Edinilsa Ramos de. (Org.). Avaliação por Triangulação de Métodos: Abordagem de Programas Sociais Rio de Janeiro: Editora Fiocruz; 2005. 244 pp. Disponível em: <https://www.researchgate.net/profile/Maria_Minayo/publication/33024173_Avaliacao_por_Triangulacao_de_Metodos_Abordagem_de_Programas_Sociais/links/571d440308ae6eb94d0e50a0/Avaliacao-por-Triangulacao-de-Metodos-Abordagem-de-Programas-Sociais.pdf?origin=publication_detail>. Acesso em: 19 de ago.2019.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2002.

Published

2021-06-08

How to Cite

Freitas, I. P. T. D. de, & Aguiar, E. P. (2021). BUILDING METHODOLOGICAL PATHWAYS: THE QUALITATIVE APPROACH. Cenas Educacionais, 4, e11325. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/11325

Issue

Section

Thematic Dossier

Most read articles by the same author(s)