PRODUCTION OF CONCEPTUAL MAPS FOR CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE ABOUT RELATIONS WITH URBAN ANIMALS AND HEALTH
Keywords:
Meaningful learning, active methodologies, science teachingAbstract
The use of active methodologies contributes positively to meaningful learning. Concept maps are graphical schemes designed to organize and represent certain knowledge. They present concepts that are linked together through lines that establish connections. The elaboration of concept maps by children favours the organization of knowledge in the cognitive structure. The objective of this work was to analyse the construction of students' knowledge about the relations with animals of the urban fauna and health, through the production of conceptual maps. The work was developed in a municipal school in Vitória da Conquista, BA, with students from the 4th and 5th grades of elementary school. Expository classes were held with dialogues on the themes of animal life and zoonoses, and conceptual maps were created on the subjects by the students. The results showed that the spider web map was the most used, and from the information presented in the concept maps, it was possible to observe that the students were able to organize previous knowledge, subjects covered in the expository class and establish relationships about respect and emotions. of urban fauna animals, as well as the influence of zoonoses on human health. Thus, the use of concept maps as a didactic strategy, contributed to a meaningful learning, placing the student as an active subject in the construction of knowledge.
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