CONTRIBUTIONS OF PROFESSIONAL TEACHING FOR HOUSING SELF-CONSTRUCTION IN A MST SETTLEMENT
Keywords:
MST, Thaba, Vocational Teaching, Self-Construction, Collective Effort.Abstract
This text presents a research defended in 2010 in the Postgraduate Program in Education and Contemporaneity of the University of State of Bahia; presents contributions of vocational education promoted by the Research and Extension Center in Popular Housing (Thaba), of Uneb, for settlers of the MST in Água Fria - BA, aiming at the self-construction of the houses of the settlement. The methodology included bibliographic review, collection and analysis of field data, using document reading, focus groups, interviews. The conclusions identified: negative impact of low level of apprenticeship in vocational training; significant learning of the settlers, verified in the transfer of acquired knowledge in one to another constructive system, in the reports of exchanges of knowledge with people who did not participate of the courses and in the solution of problems faced in the housing construction; education for citizenship in the deliberative processes among the settlers; need for civil society actors to work with the settlers to boost their development.Downloads
References
ABIKO, Alex Kenya; COELHO, Leandro de Oliveira. Mutirão habitacional: procedimentos de gestão. Porto Alegre: ANTAC, 2006.
ANTUNES, Celso. A avaliação da aprendizagem escolar. 7. ed. Petrópolis: Vozes, 2008.
BAFFI, Maria Adelia Teixeira. O planejamento em educação: revisando conceitos para mudar concepções e práticas. In.: BELLO, José Luiz de Paiva. Pedagogia em Foco. Petropólis, 2002. Disponível em: <http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/fundam02.htm>. Acesso em: 13 set. 2010.
BARSAN, Elielson. Há vagas. Tribuna da Bahia. Salvador, 24 maio 2010. Cidades, Caderno C, p. 11.
BISPO, Vangilson Ferreira. História do Assentamento Menino Jesus. Digitado, não publicado. 2010
BORGES, Amadja Henrique; MEDEIROS, Cecília Marilaine Rego de Medeiros; CERQUEIRA, Maria Cândida Texeira de. Redesenhando com o MST o habitat da reforma agrária. In: Congresso Internacional Sustentabilidade e Habitação de Interesse Social, 2010, Porto Alegre. Anais eletrônicos... Porto Alegre: PUCRS, 2010. Disponível em: <http://www.joaobn.com/chis/Artigos%20CHIS%202010/109%20-%20A.pdf >. Acesso em: 13 set. 2010.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 37. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2008.
GATTI, Bernadete Angelina. Grupo Focal na pesquisa em Ciências Sociais e Humanas. Brasília: Líber Livro, 2005.
GOHN, Maria da Glória. Novas teorias dos movimentos sociais. São Paulo: Loyola, 2008.
GOHN, Maria da Glória. Os sem-terra, ONGs e cidadania. São Paulo: Cortez, 2003.
MENEZES NETO, Antônio Júlio de. Além da terra: cooperativismo e trabalho na educação do MST. Rio de Janeiro: Quartet, 2003.
RODRIGUES, Rosana Mara Chaves. O projeto pedagógico do MST: a intenção e o gesto. Dissertação (Mestrado). 2003. 127 f. Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2003.
SOUZA JÚNIOR, Mauro Roque de. Educação na reforma agrária: uma proposta extensionista da Uneb para a Pronera. 2006. 149 f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade, Universidade do Estado da Bahia,
Salvador, 2006.
VIDAL, Fernando Edmundo Chermont. A autoconstrução e o mutirão assistidos como alternativas para a produção de habitação de interesse social. 2008. 165 f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo,
Universidade de Brasília, Brasília, 2008.
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright
The submission of originals to Cenas Educacionais (Educational Scenes - CEDU) implies the transfer, by the authors, of the publication rights. The copyright for the manuscripts published in this journal is the author(s), with CEDU rights over the first publication. Authors(s) may only use the same results in other publications by explicitly indicating CEDU as the means of the original publication.
Creative Commons License
Except where otherwise specified, the terms of a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License license apply to the material published in this journal, which allows unrestricted use, distribution and reproduction in any medium provided the original publication is correctly cited.
This work is licensed with a License 