PSYCHOSOCIAL ASPECTS OF TEACHERS' HEALTH: THE LONGEVITY OF TEACHERS IS THREATENED

Authors

Keywords:

Suicide, Mental Health, Occupational Health, Epidemiologic Surveillance Services, Suicide, Attempted

Abstract

Suicide is a preventable cause of mortality among teachers in Brazil. Understanding this phenomenon is the first step toward its prevention. This research sought to analyze national secondary epidemiological surveillance data from the Ministry of Health's Mortality Information System, known by the acronym SIM in Portuguese, 2020 edition, whose objective is to capture data on deaths in the country in order to provide information on mortality for all levels of the health system. Specifically, this study investigated reports of intentional self-harm deaths by teachers, aiming to shed light on a problem of increasing epidemiological difficulty in solving. This cross-sectional study with a quantitative and descriptive approach analyzed 1,556,824 notifications of deaths from all causes, for the entire Brazilian population, being more frequent in men (55.4%). Death from intentional self-harm, recognized by the SIM system as an external cause (suicide), reached 13,835 occurrences, that is, for every 112 deaths that occur in the country, one is self-inflicted. In Brazil, 2020, there were 13,351 teacher deaths, 142 of which were due to suicide; three each week. Thus, it is necessary to support the development of comprehensive suicides prevention strategies, such as the expansion of access and preventive reception of teaching professionals by workers' mental health care networks, which should become one of the priorities on the global agenda of public health.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Dartel Ferrari Lima, Profesor del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Educación Matemática de la Universidad Estadual del Oeste de Paraná - Brasil

Doctor en Medicina Preventiva por la Universidad de São Paulo. Coordinador del Comité de Ética en Investigación de la Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Evaluador del Sistema BASis (MEC/INEP).

Ariana Cristina Tasca, Estudiante de Maestría en Educación en Ciencias y Educación Matemática en la Universidad Estadual del Oeste de Paraná - Brasil

Especialista en Docencia de Educación Superior y Metodologías Activas del Centro Universitario Assis Gurgacz. Docente del Centro Universitario Assis Gurgacz.

Dayane Cristina de Souza, Profesor de la Universidad Estadual del Oeste de Paraná - Brasil

Doctora en Educación Física por la Universidad Estadual de Maringá. Miembro del Grupo de Investigación en Cultura Corporal y Actividad Física

Lohran Anguera Lima, Médico en Santa Casa de Misericordia de São Paulo - Brasil

Especialista en Ortopedia y Traumatología Ortopédica por la Santa Casa de Misericórdia de São Paulo. Miembro del Grupo de Investigación en Educación Física y Salud.

Adelar Aparecido Sampaio, Profesor de la Universidad Federal de Moto Grosso do Sul - Brasil

Doctor en Educación por la Pontificia Universidad Católica de Rio Grande do Sul. Miembro de los grupos de investigación Malestar y Bienestar en la Docencia, Grupo de Investigación Educación Física y Salud y Grupo de Extensión e Investigación en Educación Física Escolar.

Verónica Gabriela Silva Piovani, Profesor de la Universidad Estadual del Oeste de Paraná - Brasil

Doctora en Educación por el Programa Asociado de la Universidad Estadual de Maringá y la Universidad Estadual de Londrina. Miembro del Grupo de Investigación sobre Formación y Trabajo en Educación Física.

References

ANANIAS, V. A.; ANANIAS, M. J. V. O equívoco do fracasso escolar: construção da relação com o saber a partir de perspectivas interseccionais. Cenas Educacionais, v.5, n.e111499, p.1-19, 2022.

BACHMANN, S. Epidemiology of Suicide and the Psychiatric Perspective. International Journal of Environmental Research and Public Health, v.15, p.1425, 2018.

BOSTWICK, J. M. et al. Suicide attempt as a risk factor for completed suicide: even more lethal than we knew. American Journal of Psychiatry, v.173, n.11, p.1094-100, 2016.

BRASIL. Estudo exploratório sobre o professor brasileiro com base nos resultados do Censo Escolar da Educação Básica 2007. Brasília: Inep, 2009.

BRASIL. Tabnet [Internet]. [citado em Fev, 20, 2022]. Disponível em: https://datasus.saude.gov.br/informacoes-de-saude-tabnet. Brasília: Ministério da Saúde, 2022.

BRASIL. Manual de procedimento do sistema de informações sobre mortalidade. Brasília: Ministério da Saúde/Fundação Nacional de Saúde, 2001.

BRASIL. Manual de procedimento do sistema de informações sobre mortalidade SIM. Brasília: Ministério da Saúde/Fundação Nacional de Saúde, 2001.

BRASIL. Boletim Epidemiológico 33: Mortalidade por suicídio e notificações de lesões autoprovocadas no Brasil, v.52, n.33, p.1-10, 2021.

BRASIL. Classificação Brasileira de Ocupações – CBO. Brasília: Ministério do Trabalho, 2002.

BURROWS, S. et al. Influence of social and material individual and area deprivation on suicide mortality among 2.7 million Canadians: a prospective study. BMC Public Health, v.11, n.1, p.577, 2011.

CALATI, R. et al. Suicidal thoughts and behaviors and social isolation: a narrative review of the literature. Journal of Affective Disorders, v.245, n.15, p.653–67, 2019.

DENNEY, J.T. et al. Adult suicide mortality in the United States: marital status, family size, socioeconomic status, and differences by sex. Social science quarterly, v.90, n.5, p.1167-85, 2009.

HAHN, S. et al. Itinerância, intensificação e condições de trabalho de professores de educação física escolar como condicionante de motivação e bem-estar docente. Caderno de Educação Física e Esporte, v.19, n.3, p.135–142, 2021.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Conheça o Brasil – População cor ou raça [Internet]. [citado em Mar, 14, 2022]. Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18319-cor-ou-raca.html. Brasília: Ministério da Economia, 2022.

LARSEN, K, S. et al. Opportunites et limites des registres populationnels norvegiens pour la recherche sur le suicide. Sante Mentale au Quebec, v.43, n.2, p.175-88, 2018.

LIMA, D. F., MALACARNE, V.; STRIEDER, D. M. O papel da escola na promoção da saúde - uma mediação necessária EccoS Revista Científica, n.28, p.191-206, 2012.

LIMA, D. F.; LIMA, L. A.; SAMPAIO, A. A. Análise da imagem e da condição de saúde de professores no Brasil. Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade, v.7, n.1, p.94-101, 2020.

LIZARDI, D. et al. Parental divorce, parental depression, and gender differences in adult offspring suicide attempt. The Journal of Nervous and Mental Disease, v.197, n.12, p. 899-904, 2009.

MALACARNE, V.; STRIEDER, D.M.; LIMA, D.F. Ética, ciência e formação de professores: a escola na sociedade contemporânea. Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, v.13, n.03, p.51-66, 2011.

ØIEN-ØDEGAARD, C.; HAUGE, L.J.; RENEFLOT, A. Marital status, educational attainment, and suicide risk: a Norwegian register-based population study. Population Health Metrics, v.19, n.33, p.1-11, 2021.

ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE (OMS). Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados à Saúde: CID 10. São Paulo: EDUSP, 1994.

SAMPAIO, A. A. et al. Validação do questionário saúde docente para o contexto brasileiro. The Journal of Physical Education, v.32, p.e3228, 2021.

SHAH, A. Suicide rates: age-associated trends and their correlates. Journal of Injury and Violence Research, v.4, n.2, p.79-86, 2012.

SHAH, A. The relationship between suicide rates and age: an analysis of multinational data from the World Health Organization. International Psychogeriatrics, v.19, n.6, p.1141-52, 2007.

SHAH, A.; CHATTERJEE, S. Is there a relationship between elderly suicide rates and educational attainment? A cross-national study. Aging & Mental Health, v.12, n.6, p.795-9, 2008.

Published

2022-10-22

How to Cite

Lima, D. F., Tasca, A. C. ., de Souza, D. C. ., Lima, L. A., Sampaio, A. A., & Piovani, V. G. S. (2022). PSYCHOSOCIAL ASPECTS OF TEACHERS’ HEALTH: THE LONGEVITY OF TEACHERS IS THREATENED. Cenas Educacionais, 5, e14365. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/14365

Issue

Section

Thematic Dossier - HEALTH AND QUALITY OF LIFE OF EDUCATION PROFESSIONALS