IS IT POSSIBLE TO EDUCATE FOR RACIAL RELATIONSHIPS? WE ANALYZE THE PEDAGOGICAL POSSIBILITIES IN A SUPERIOR MANAGEMENT COURSE
Keywords:
Racial Relations, Education, TeachingAbstract
The article presents the results of a research that aimed to analyze the pedagogical practices used in a Higher Course in Technology in Management Processes at a Campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul (IFRS) with a view to relations racial. A structured questionnaire was prepared and submitted to the 11 professors of the course using the Google Forms tool. The theme is of importance in the light of Law nº 10.639/2003, and its addenda, which makes the theme “Afro-Brazilian History and Culture” compulsory in the official curriculum of the education network. The results found show that the current legislation has a fundamental role in the affirmation of marginalized sectors, and, also, the lack of knowledge on the part of the teachers about the legislation in force. We highlight the relevance of the affirmative actions of the Campus of Afro-Brazilian and Indigenous Studies (NEABI) of the Campus and the need for continued teacher training on the theme. Finally, even if Law No. 10,639/2003 only covers Elementary and Secondary Education - Resolution No. 1 (CNE/CP, 2014) extends to Higher Education - we believe it is necessary to discuss the racial theme in all school spheres.
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