ES POSIBLE EDUCAR PARA LAS RELACIONES RACIALES? ANALIZAMOS LAS POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS EN UN CURSO DE GESTIÓN SUPERIOR

Autores/as

Palabras clave:

Relaciones raciales, Educación, Enseñando

Resumen

El artículo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo analizar las prácticas pedagógicas utilizadas en un Curso Superior de Tecnología en Procesos de Gestión en un Campus del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Rio Grande do Sul (IFRS) con miras a relaciones raciales. Se elaboró ​​un cuestionario estructurado y se envió a los 11 profesores del curso utilizando la herramienta Google Forms. El tema es de importancia a la luz de la Ley N ° 10.639/2003, y sus adiciones, que hace obligatorio el tema “Historia y cultura afrobrasileña” en el currículo oficial de la red educativa. Los resultados encontrados muestran que la legislación actual tiene un papel fundamental en la afirmación de los sectores marginados, y, también, el desconocimiento por parte de los docentes sobre la legislación vigente. Destacamos la relevancia de las acciones afirmativas del Campus de Estudios Afrobrasileños e Indígenas (NEABI) del Campus y la necesidad de una formación continua docente sobre el tema. Finalmente, aunque la Ley N ° 10.639/2003 solo cubre la Educación Primaria y Secundaria - La Resolución N ° 1 (CNE/CP, 2014) se extiende a la Educación Superior - creemos que es necesario discutir el tema racial en todos los ámbitos escolares.

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Biografía del autor/a

Gabriele Alves Garcia, Graduanda em Processos Gerenciais pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Brasil

Integrante do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas.

Jacques André Grings, Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Brasil

Mestre em Desenvolvimento Regional pelas Faculdades Integradas de Taquara. Integrante do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas.

Luciano Nascimento Corsino, Professor no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Integrante do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas.

Daniel Luciano Gevehr, Professor nas Faculdades Integradas de Taquara - Brasil

Doutor em História pela Pontíficia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Integrante do grupo de pesquisa História das Mulheres e Estudos de Gênero.

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Publicado

2022-01-01

Cómo citar

Garcia, G. A., Grings, J. A., Corsino, L. N., & Gevehr, D. L. (2022). ES POSIBLE EDUCAR PARA LAS RELACIONES RACIALES? ANALIZAMOS LAS POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS EN UN CURSO DE GESTIÓN SUPERIOR. Cenas Educacionais, 5, e11639. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/11639

Número

Vol. 5 (2022): PUBLICACIÓN CONTINUA

Sección

Dossier Temático - INTERSECCIONALIDADES ÉTNICO-RACIALES, DE GÉNERO Y RELACIÓN CO

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