THREE DIMENSIONS OF ACCESSIBILITY FOR EFFECTIVE EDUCATIONAL INCLUSION OF CHILDREN WITH DISABILITIES

Authors

Keywords:

School inclusion, Accessibility, Disabled children

Abstract

The discourse on school accessibility for children with disabilities involves the observation that this institute is multidimensional and that the effectiveness of inclusion is associated with the observance of at least three of these dimensions: the architectural, communicational and attitudinal aspects. Thus, the general objective of this work will be to understand the approach on accessibility and educational inclusion of children with disabilities, considering the three dimensions already mentioned. From a discussion on the historical legislative development of special education and the development of the issue of disability through the evolution made by the terminology for people with disabilities, as well as the dimensions of accessibility, it was observed that without checking the aspect / architectural dimension, added to the communicational aspect / dimension and the attitudinal aspect / dimension, this is not an effective inclusion, but rather a mere rhetoric that brings these public policies closer to an integration and not an inclusion character.

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Author Biographies

Milton Silva de Vasconcellos, Estudiante de Doctorado en Políticas Sociales y Ciudadanía en la Universidad Católica de Salvador

Máster en Políticas Sociales y Ciudadanía. Miembro del Grupo de Estudio e Investigación sobre Trayectorias Participativas y Políticas Sociales y del Grupo de Investigación Cuestión Social, Estado y Sociedad Civil.

Valdirene Santos de Sena, Docente de la Red Municipal de Educación de Salvador

Especialista en Política Social y Gestión de Servicios Sociales por la Facultad UNYLEYA. Graduado en Pedagogía por la Asociación Cultural y Educativa de Bahía - Facultad de Educación de Bahía.

References

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Published

2021-06-05

How to Cite

VASCONCELLOS, M. S. de; SENA, V. S. de . THREE DIMENSIONS OF ACCESSIBILITY FOR EFFECTIVE EDUCATIONAL INCLUSION OF CHILDREN WITH DISABILITIES. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 4, p. e10804, 2021. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/10804. Acesso em: 25 nov. 2024.

Issue

Vol. 4 (2021): CONTINUOUS PUBLICATION

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