OBJETOS DIGITAIS DE APRENDIZAGEM: UMA CONVERSA INICIAL
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14183421Palavras-chave:
Ensino-aprendizagem, Objetos digitais de aprendizagem, Língua inglesaResumo
Este artigo tem como finalidade refletir acerca das teorias de aprendizagem pertinentes a esta pesquisa apoiados em autores como Piaget (1982) e Vygotsky (1989). Apresentar brevemente as características dos objetos digitais de aprendizagem, pautadas nas ideias de Leffa e Irala (2014), entre outras. E contextualizar o movimento tecnológico no contexto pandêmico a partir de Lévy (2010) e Gaya (2022). Esta conversa inicial diz respeito à primeira fase do projeto Teacher Plus e se faz relevante para a construir a segunda etapa do projeto de pesquisa, bem como alicerçar a construção do repositório de objetos digitais de aprendizagem do curso de língua inglesa do campus da UFPA-Bragança.
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