REORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E SUPERAÇÕES
Palavras-chave:
Rotina docente, Ensino Remoto Emergencial, TDIC, HabitusResumo
O estudo trata da rotina docente, a partir do momento em que as aulas presenciais foram substituídas pelo ensino remoto devido à pandemia causada pelo coronavírus. O objetivo é compreender os desafios que o docente enfrentou no ensino remoto emergencial, implementado no estado do Paraná, e que superações foram necessárias frente a esse novo contexto. Tomando pressupostos da teoria de Bourdieu, em especial o conceito de habitus, realizou-se uma pesquisa qualitativa descritiva, com quarenta professores, por meio de entrevista semiestruturada. Para a análise dos dados, recorreu-se à Análise de Conteúdo. Com base nas análises realizadas observou-se como resultados quatro (4) categorias, essas apontam que as percepções, planejamentos, identificação e superação de dificuldades mais se revelaram nas entrevistas dos professores, reiterando que apresentaram-se como mais vastos pontos a serem readaptados durante as aulas remotas.
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