POR UMA DIDÁTICA CRÍTICA E LÚDICA

Autores

Palavras-chave:

Pedagogia, Formação inicial, Ludicidade

Resumo

Neste trabalho iremos analisar a ludicidade na formação inicial de pedagogos, descrevendo-a em importância para a intersecção necessária dos elementos do ensino, dos saberes docentes e ainda, como possibilidade de provimento do pensamento sobre os dilemas da prática, já que permite a expressão da tensão da relação conteúdo e forma e o estreitamento da relação teoria e prática, expondo temas essenciais à compreensão da didática e da formação de professores. A busca de uma síntese da formação inicial de professores, da apropriação da concepção crítica de educação e do papel da criatividade lúdica neste processo constitui a busca do presente artigo.  O objetivo desta análise diz respeito, então, à introdução da ludicidade como elemento formador do pedagogo, analisando sua seriedade na apropriação da teoria pedagógica e da constituição dos saberes do conhecimento e pedagógico.

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Biografia do Autor

Bernadete de Souza Porto , Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Integrante do Grupo de Pesquisa Formação Docente.

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Publicado

03-02-2021

Como Citar

PORTO , B. de S. POR UMA DIDÁTICA CRÍTICA E LÚDICA. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 4, p. e10658, 2021. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/10658. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 4 (2021): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê Temático

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