APRENDIZAGEM ATIVA E MOTIVAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE ALTAS HABILIDADES NO ENSINO MÉDIO
Palavras-chave:
altas capacidades; motivação; adaptação curricularResumo
Resumo
Este artigo procura demonstrar a importância da motivação como fator de reforço para potencializar a aprendizagem de alunos do Ensino Médio com altas habilidades intelectuais. A referida motivação enquadra-se nas abordagens pedagógicas pertencentes à Aprendizagem Ativa, de forma que os desafios derivados da referida abordagem contribuam para ativar a referida motivação. Para o efeito, apresenta-se uma adaptação curricular de uma unidade didática na área da Língua e Literatura Espanhola para alunos com altas capacidades que se encontram no 3º ano do Ensino Secundário Obrigatório (ESO), mas que avançam para o 4º ano. Este estudo foi desenvolvido em um centro educional espanhol. Depois de avaliar esta adaptação curricular e a unidade didática aplicada aos seus colegas na sala de aula regular, os resultados da referida avaliação mostram que os alunos com altas capacidades, devidamente motivados, obtêm melhores resultados do que os seus pares de um curso superior.
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