CURTE, COMENTA, SALVA E COMPARTILHA: @TIEDUCA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Palavras-chave:
Instagram, @tieduca, Formação de ProfessoresResumo
Este estudo aborda a utilização do Instagram como plataforma mediadora da formação continuada de professores. Analisa as potencialidades da referida mídia social para a produção de conteúdo educativo direcionado aos professores. A metodologia utilizada é a pesquisa descritiva e exploratória, apoiada em uma análise de conteúdo. Realiza um levantamento bibliográfico, apresenta os conceitos e as características do Instagram e sua colaboração no processo de aprendizagem. Por meio de uma netnografia, explora o perfil @tieduca, dedicado à formação docente para o uso das tecnologias digitais. Entre as principais contribuições do Instagram para a formação continuada dos professores destacam-se: a facilidade na produção, categorização e distribuição dos conteúdos acerca do uso de tecnologias digitais na aprendizagem, o estímulo na interação entre os usuários da mídia social e, consequentemente, o amplo diálogo sobre do uso de recursos, aplicativos e novas metodologias de ensino para a geração conectada.
Downloads
Referências
ALVES, A. L.; MOTA, M. F.; TAVARES, T. P. O instagram no processo de engajamento das práticas educacionais: a dinâmica para a socialização do ensino-aprendizagem. Rios Eletrônica (FASETE), v. 12, p. 25-43, 2018.
ARAÚJO, J.; COSTA, S.; DIEB, M. O Twitter e o ensino de língua inglesa em 140 caracteres. Educação & Tecnologia, [S.l.], v. 16, n. 3, out. 2011. ISSN 2317-7756. Disponível em: <https://periodicos.cefetmg.br/index.php/revista-et/article/view/400>. Acesso em: 19 abr. 2021.
AYRES, M; et al. (Org.). #Mídias Sociais: Perspectivas, Tendências e Reflexões. Ebook coletivo, 2010.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BRIGIDO, J. A. V; VELOSO, J. M. M. Uso do Instagram como recurso didático e tecnológico no Ensino Superior. Anais do I Workshop em Criatividade, Inovação e Inteligência Artificial. I Workshop em Criatividade, Inovação e Inteligência Artificial, 2018.
KOZINETS, R. Netnografia: realizando pesquisa etnográfica online. Porto Alegre: Penso, 2014.
LÉVY, P. As tecnologias da inteligência - o futuro do pensamento na era da informática. Editora 34: Rio de Janeiro, 2013.
MACHADO, L. C. A Utilização das Mídias na Educação: Facebook, Instagram e Whatsapp. Universidade Aberta do Brasil - UAB. NEAD - Núcleo de Educação à Distância Mídias na Educação. Araxá, 2021.
MENTION. Mention enables brands and agencies to monitor the web, listen to their audience and manage social media. 2018. Disponível em: <https://mention.com/en/reports/instagram/more-statistics/>. Acesso em: 07 abr. 2021.
MONTEIRO, J. C. S. et al. Sociedade da aprendizagem: da ubiquidade aos novos paradigmas do app-learning. Revista Tecnologias na Educação, v. 27, p. 1-13, 2018.
MONTEIRO, J. C. S. Dá um like, se inscreve no canal e compartilha o vídeo: a atuação de professores como booktubers no YouTube. Humanidades & Inovação, v. 7, p. 276-285, 2020.
MOREIRA, J. A; MONTEIRO, A. M. R. Formação e ferramentas colaborativas para a docência na web social. Revista Diálogo Educacional. v. 15, n. 47. 2015.
PEREIRA, A. A. S.; COELHO, F. M. T. S.; MONTEIRO, J. C. S. O Twitter no webjornalismo: os impactos da cibercultura e da mobilidade digital na narrativa jornalística. In: XXI Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste - Intercom Nordeste, 2019, São Luís. Anais do XXI Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste - Intercom Nordeste. São Luís: Intercom, 2019. v. XIII. p. 1-9.
PEREIRA, A. A. S.; MONTEIRO, J. C. S. A netnografia como método de estudo do comportamento em ambientes digitais. In: OLIVEIRA, A. C. A. et al. (Orgs.). Anais do III Simpósio Internacional Interdisciplinar em Cultura e Sociedade do PGCult. III ed. São Luís: EDUFMA, 2020, v. 3, p. 172-180.
RECODE. Uncovering and explaining how our digital world is changing - and changing us. 2018. Disponível em: <https://www.vox.com/2017/8/2/16081086/instagram-snapchat-stories-anniversary-time-spent/>. Acesso em: 07 abr. 2021.
SOARES, O. I; VIANA, C; XAVIER, J. B. Educomunicação e Alfabetização Midiática: conceitos, práticas e interlocuções. São Paulo, SP: ABPEducom, 2016.
STATISTA. Global No.1 Business Data Platform. 2018. Disponível em: <https://www.statista.com/topics/1882/instagram/>. Acesso em: 07 abr. 2021.
STATISTA. Countries with most instagram users. 2021; Disponível em: <https://www.statista.com/statistics/578364/countries-with-most-instagram-users/>. Acesso em: 12 maio. 2021.
TIEDUCA. Perfil no instagram @tieduca. 2021. Disponível em: <https://www.instagram.com/tieduca>. Acesso em: 26 abr. 2021.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Direitos Autorais
A submissão de originais para a Cenas Educacionais (CEDU) implica na transferência, pelas(os) autoras(es), dos direitos de publicação. Os direitos autorais para os manuscritos publicados nesta revista são das(os) autoras(es), com direitos da CEDU sobre a primeira publicação. As(os) autoras(es) somente poderão utilizar os mesmos resultados em outras publicações indicando explicitamente a CEDU como o meio da publicação original.
Licença Creative Commons
Exceto onde especificado diferentemente, aplicam-se à matéria publicada neste periódico os termos de uma licença Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License, que permite o uso irrestrito, a distribuição e a reprodução em qualquer meio desde que a publicação original seja corretamente citada.
Esta obra está licenciada com uma Licença 