CURTE, COMENTA, SALVA E COMPARTILHA: @TIEDUCA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Palabras clave:
Instagram, @tieduca, Formação de ProfessoresResumen
Este estudo aborda a utilização do Instagram como plataforma mediadora da formação continuada de professores. Analisa as potencialidades da referida mídia social para a produção de conteúdo educativo direcionado aos professores. A metodologia utilizada é a pesquisa descritiva e exploratória, apoiada em uma análise de conteúdo. Realiza um levantamento bibliográfico, apresenta os conceitos e as características do Instagram e sua colaboração no processo de aprendizagem. Por meio de uma netnografia, explora o perfil @tieduca, dedicado à formação docente para o uso das tecnologias digitais. Entre as principais contribuições do Instagram para a formação continuada dos professores destacam-se: a facilidade na produção, categorização e distribuição dos conteúdos acerca do uso de tecnologias digitais na aprendizagem, o estímulo na interação entre os usuários da mídia social e, consequentemente, o amplo diálogo sobre do uso de recursos, aplicativos e novas metodologias de ensino para a geração conectada.
Descargas
Citas
ALVES, A. L.; MOTA, M. F.; TAVARES, T. P. O instagram no processo de engajamento das práticas educacionais: a dinâmica para a socialização do ensino-aprendizagem. Rios Eletrônica (FASETE), v. 12, p. 25-43, 2018.
ARAÚJO, J.; COSTA, S.; DIEB, M. O Twitter e o ensino de língua inglesa em 140 caracteres. Educação & Tecnologia, [S.l.], v. 16, n. 3, out. 2011. ISSN 2317-7756. Disponível em: <https://periodicos.cefetmg.br/index.php/revista-et/article/view/400>. Acesso em: 19 abr. 2021.
AYRES, M; et al. (Org.). #Mídias Sociais: Perspectivas, Tendências e Reflexões. Ebook coletivo, 2010.
BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2011.
BRIGIDO, J. A. V; VELOSO, J. M. M. Uso do Instagram como recurso didático e tecnológico no Ensino Superior. Anais do I Workshop em Criatividade, Inovação e Inteligência Artificial. I Workshop em Criatividade, Inovação e Inteligência Artificial, 2018.
KOZINETS, R. Netnografia: realizando pesquisa etnográfica online. Porto Alegre: Penso, 2014.
LÉVY, P. As tecnologias da inteligência - o futuro do pensamento na era da informática. Editora 34: Rio de Janeiro, 2013.
MACHADO, L. C. A Utilização das Mídias na Educação: Facebook, Instagram e Whatsapp. Universidade Aberta do Brasil - UAB. NEAD - Núcleo de Educação à Distância Mídias na Educação. Araxá, 2021.
MENTION. Mention enables brands and agencies to monitor the web, listen to their audience and manage social media. 2018. Disponível em: <https://mention.com/en/reports/instagram/more-statistics/>. Acesso em: 07 abr. 2021.
MONTEIRO, J. C. S. et al. Sociedade da aprendizagem: da ubiquidade aos novos paradigmas do app-learning. Revista Tecnologias na Educação, v. 27, p. 1-13, 2018.
MONTEIRO, J. C. S. Dá um like, se inscreve no canal e compartilha o vídeo: a atuação de professores como booktubers no YouTube. Humanidades & Inovação, v. 7, p. 276-285, 2020.
MOREIRA, J. A; MONTEIRO, A. M. R. Formação e ferramentas colaborativas para a docência na web social. Revista Diálogo Educacional. v. 15, n. 47. 2015.
PEREIRA, A. A. S.; COELHO, F. M. T. S.; MONTEIRO, J. C. S. O Twitter no webjornalismo: os impactos da cibercultura e da mobilidade digital na narrativa jornalística. In: XXI Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste - Intercom Nordeste, 2019, São Luís. Anais do XXI Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste - Intercom Nordeste. São Luís: Intercom, 2019. v. XIII. p. 1-9.
PEREIRA, A. A. S.; MONTEIRO, J. C. S. A netnografia como método de estudo do comportamento em ambientes digitais. In: OLIVEIRA, A. C. A. et al. (Orgs.). Anais do III Simpósio Internacional Interdisciplinar em Cultura e Sociedade do PGCult. III ed. São Luís: EDUFMA, 2020, v. 3, p. 172-180.
RECODE. Uncovering and explaining how our digital world is changing - and changing us. 2018. Disponível em: <https://www.vox.com/2017/8/2/16081086/instagram-snapchat-stories-anniversary-time-spent/>. Acesso em: 07 abr. 2021.
SOARES, O. I; VIANA, C; XAVIER, J. B. Educomunicação e Alfabetização Midiática: conceitos, práticas e interlocuções. São Paulo, SP: ABPEducom, 2016.
STATISTA. Global No.1 Business Data Platform. 2018. Disponível em: <https://www.statista.com/topics/1882/instagram/>. Acesso em: 07 abr. 2021.
STATISTA. Countries with most instagram users. 2021; Disponível em: <https://www.statista.com/statistics/578364/countries-with-most-instagram-users/>. Acesso em: 12 maio. 2021.
TIEDUCA. Perfil no instagram @tieduca. 2021. Disponível em: <https://www.instagram.com/tieduca>. Acesso em: 26 abr. 2021.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor
El envío de originales a Cenas Educacionais (CEDU) implica la cesión, por parte de los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los manuscritos publicados en esta revista es del autor (es), con derechos de CEDU sobre la primera publicación. Los autores solo pueden utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando explícitamente CEDU como medio de la publicación original.
Licencia Creative Commons
Salvo que se especifique lo contrario, los términos de una licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License se aplican al material publicado en esta revista, lo que permite su uso, distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio siempre que la publicación original se cite correctamente.