LES LITTÉRATURES ANGLOPHONES DANS LA FORMATION DE POFESSEURS EN LETTRES: RUPTURE DU CANON DEPUIS LES LITTÉRATURES DU SUD GLOBAL

Résumé

Le colonialisme du savoir nous impose des manières de répliquer des matrices de connaissance, des épistémologies que nous répétons sans y réfléchir. Traditionnellement, dans les facultés de Lettres, on a abordé les litttératures anglophones d’un point de vue eurocentrique, canonique et monologique. Le but de ce travail c’est de proposer une étude des littératures anglophones dans la carrière de Professeur en Lettres à l’Université Nationale de San Luis (Argentine), soutenue d’une part par des théories contraires au colonialisme comme la critique à l’Orientalisme, la critique littéraire poscoloniale, la critique du discours colonial, les études subalternes, l’afrocentrisme et le féminisme poscolonial; et d’autre part, par un corpus de littératures de langue anglaise du Sud global (africaine, asiatique, du Caraïbe et des ethnies minoritaires anglaises et de l´Amérique du Nord ), considérées comme subalternes ou impures à partir d’un regard colonial anglais.