REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA DE LOS ALUMNOS AYUDANTES EN ALGUNAS UNIVERSIDADES CUBANAS

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Mots-clés :

Formación profesional pedagógica, Alumno ayudante, Universidad

Résumé

La figura del alumno ayudante en el proceso de formación en las universidades se hace cada vez más imprescindible teniendo en cuenta que facilita la comunicación profesor estudiante, contribuye a al perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje y a la continuidad de las tradiciones pedagógicas del claustro universitario. De ahí la importancia de garantizar una formación profesional pedagógica del alumno ayudante (FPPAA) que les permita cumplir con las demandas sociales de su tiempo. No obstante, persisten carencias relacionadas con la propuesta de modelos teóricos que develen como desarrollar la FPPAA. Son estudios atomizados de la formación de esta figura, no hay ninguno que integre todas las funciones.  De manera general se evidencian vacíos teóricos en la escaza sistematización, integración, y sustentación teórica-metodológica relativa a la FPPAA, sus funciones y tareas a desempeñar. Por lo anterior la autora de la siguiente investigación insiste en la necesidad de una FPPAA que logre integrar las funciones que este estudiante debe cumplir para alcanzar la formación integral de este sujeto.

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Lillitsy Rosario Pérez, Profesora en la Universidad de La Habana - Cuba

Master en Educación por la Universidad de La Habana

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Publié-e

2021-12-08

Comment citer

Pérez, L. R. . (2021). REFLEXIONES SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PEDAGÓGICA DE LOS ALUMNOS AYUDANTES EN ALGUNAS UNIVERSIDADES CUBANAS. Cenas Educacionais, 4, e11659. Consulté à l’adresse https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/11659

Numéro

Vol. 4 (2021): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

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