DIAGNÓSTICO DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA DEL APRENDIZAJE EN LA UNIVERSIDAD DE ECONOMÍA INTERNACIONAL DE HUNAN
Mots-clés :
Avaliação, Aprendizagem, Função formativa, Estudantes, EspanholRésumé
El español, es una lengua oficial que se habla en numerosos países a escala internacional. El trabajo que se presenta centra la atención en la función formativa de la evaluación del aprendizaje durante la enseñanza de la Lengua Española en una universidad china. Por ello, este artículo presenta como objetivo: Socializar los resultados del diagnóstico de la evaluación del aprendizaje del Español Básico como lengua extranjera en la Universidad de Economía Internacional de Hunan de China. En la investigación se aplicaron métodos teóricos, para reflejar las relaciones esenciales del objeto que se investiga, métodos empíricos, quienes destacan las características fenomenológicas objeto de estudio y técnicas estadísticas, como formas de valoración de la información obtenida. Como resultado fundamental, el diagnóstico realizado mostró deficiencias en las diferentes dimensiones abordadas de la función formativa de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
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