ASTRONOMÍA EN LA EDUCACIÓN FUNDAMENTAL A TRAVÉS DE TIRAS
Palabras clave:
Tiras, Historia de la Astronomía, Modelo heliocéntrico, Copérnico, Galileu.Resumen
Este artículo analiza el uso de historietas en la enseñanza de temas de Astronomía en la escuela primaria, con Galileo Galilei y Nicolau Copérnico como protagonistas, y sus importantes descubrimientos. Las tiras se presentan en actividades en los modelos geocéntricos y heliocéntricos junto con la fabricación de varios materiales que involucran escalas (longitud, volumen y tiempo) para representar distancias desde los planetas internos del Sistema Solar y estudiar fenómenos lunares. La propuesta se implementó en clases de ciencias en el noveno grado de la escuela primaria en una escuela pública en un pequeño municipio en el suroeste de Bahía. Descubrimos que las tiras desempeñaban un papel importante como recurso pedagógico, contribuían a la apropiación del conocimiento y estimulaban la creatividad, permitiendo momentos de relajación y una nueva visión en las clases de Ciencias Naturales.Descargas
Citas
ALCÂNTARA, C. S. Histórias em quadrinhos e educação: inovando o currículo. In: Didática e Prática de Ensino na relação com a escola. EdUECE, 2014. (Livro 1, 02562).
ARAÚJO FILHO, W. D. A gênese do pensamento galileano. Salvador: Editora Gráfica da Bahia, 2006.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 15 abr. 2020.
CARUSO, F.; FREITAS, N. Física Moderna no Ensino Médio: o espaço-tempo de Einstein em Tirinhas. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 26, n. 2, p. 355-366, 2009.
DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A. Física. São Paulo: Cortez, 1990.
GEWANDSZNAJDER, F. Projeto Teláris: ciências no ensino fundamental 2. São Paulo: Ática, 2015.
HEWITT, P. G. Física conceitual. Tradução: Trieste Freire Ricci; revisão técnica: Maria Helena Gravina. 11. ed. Porto Alegre: Bookman, 2011.
LANGHI, R. e Nardi, R. Justificativas para o ensino de Astronomia: o que dizem os pesquisadores brasileiros?. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v.14, n.3, pp. 41-59. 2014.
LUDKE, M.; ANDRÉ, M.E.D.A. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986. (Temas básicos de educação e ensino)
PIRES, A. S.T. Evolução das ideias da física. São Paulo: Livraria da Física, 2008.
ROCHA, J. F. M. (org.). Origens e Evolução das Ideias da Física. 2. ed. Salvador: EDUFBA, 2015.
SILK, J. O Big Bang: a origem do universo. Brasília: Ed. Universidade de Brasília, 1988, c 1980.
SILVA, B. V. C.; ATAIDE, M. C. E. S.; VENCESLAU, T. K. O. S. Tirinhas em sala de aula: o que sabem os futuros professores de física? Holos, Ano 31, v. 3, 2015. Disponível em: http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/832/1102. Acesso em: 23 mar. 2019.
TESTONI, L. A.; ABIB, M. L. V. dos S. A utilização de histórias em quadrinhos no ensino de física. In: ENPEC, 4., 2003. Anais [...] Bauru, SP, 2003.
ZANETIC, J. Dos Principia da Mecânica aos Principia de Newton, Caderno Catarinense de Ensino de Física, v. Especial, n. 5, 23-35, jun. 1988.
______. Notas de aula mimeografadas. 1994.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor
El envío de originales a Cenas Educacionais (CEDU) implica la cesión, por parte de los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los manuscritos publicados en esta revista es del autor (es), con derechos de CEDU sobre la primera publicación. Los autores solo pueden utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando explícitamente CEDU como medio de la publicación original.
Licencia Creative Commons
Salvo que se especifique lo contrario, los términos de una licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License se aplican al material publicado en esta revista, lo que permite su uso, distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio siempre que la publicación original se cite correctamente.