CADÊ O CURRÍCULO QUE ESTAVA AQUI? O CONSERVADORISMO COMEU? AS TENSÕES CURRICULARES ENVOLVENDO GÊNERO E SEXUALIDADE QUE CIRCUNDAM O NOVO ENSINO MÉDIO NA BAHIA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13917197Palabras clave:
Enseñanza media, Documentos curriculares, Género y diversidad sexualResumen
Este trabajo tiene como objetivo discutir el espacio asignado a las cuestiones de género y sexualidad en los documentos curriculares que se articulan en la construcción de la Nueva Escuela Secundaria en Bahia. Para ello, analizamos tres documentos curriculares: BNCC; Documento Guía para la Implantación de la Nueva Escuela Secundaria en la Red Pública de Enseñanza en Bahía y DCRB - Etapa de la Escuela Secundaria. Los resultados indican que el BNCC genera un borramiento de las cuestiones de género y sexualidad y utiliza el término diversidad como forma de generalizar las discusiones sobre las diferencias. Sin embargo, los documentos curriculares de Bahia traen explícitamente las cuestiones de cuerpo, género y sexualidad en sus proposiciones, enfatizando la importancia de que estas discusiones estén presentes en la enseñanza media, incluso destacando el debate sobre feminicidio y LGBTTQIA+fobia. Sin embargo, estos documentos aún son vagos en la presentación de propuestas metodológicas que ayuden a la operacionalización de estos temas en el cotidiano escolar.
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