JUVENTUD, TRABAJO Y EDUCACIÓN: IMPLICACIONES DE LA PANDEMIA EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE APRENDIZAJE PROFESIONAL.

Autores/as

Palabras clave:

Políticas públicas de educación, Juventud, Trabajo y educación, Pandemia, Educación profesional

Resumen

El trabajo trae análisis sobre la pandemia de covid-19 y sus impactos educativos para los jóvenes inscritos en la Política Pública Permanente de Aprendizaje Profesional (AP), Ley n. 10.097/2000. En este sentido, se presentan acciones de seguimiento de una escuela del Servicio Nacional de Aprendizaje Comercial (Senac-SP), vivida con jóvenes y educadores de forma remota/virtual durante el período de pandemia. A través de los datos expuestos en este trabajo, se podría hipotetizar que, a pesar de los avances relacionados con la educación remota, la pandemia expuso aún más las desigualdades educativas de los jóvenes, así como la fragilidad de una política pública orientada a formar jóvenes hacia y desde trabajar.

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Biografía del autor/a

Caio Cesar Silva Nascimento, Professor na Universidade Estadual do Ceará - Brasil

Doutor em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 

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Publicado

2024-06-20

Cómo citar

Nascimento, C. C. S. (2024). JUVENTUD, TRABAJO Y EDUCACIÓN: IMPLICACIONES DE LA PANDEMIA EN LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE APRENDIZAJE PROFESIONAL. Cenas Educacionais, 7, e18375. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/18375

Número

Vol. 7 (2024): PUBLICACIÓN CONTINUA

Sección

Dossier temático - EDUCACIÓN Y JUSTICIA SOCIAL

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Derechos de autor 2024 Caio Cesar Silva Nascimento

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