YOUTH, WORK AND EDUCATION: IMPLICATIONS OF THE PANDEMIC ON PUBLIC POLICY ON PROFESSIONAL LEARNING.

Authors

Keywords:

Public education policies, Youth, Work and education, Pandemic, Professional education

Abstract

The work brings analyzes about the covid-19 pandemic and its educational impacts for young people enrolled in the Permanent Public Policy of Professional Learning (AP), Law n. 10,097/2000. In this sense, follow-up actions of a school of the National Commercial Learning Service (Senac-SP) are presented, experienced with young people and educators in a remote/virtual way during the pandemic period. Through the data exposed in this work, it could be hypothesized that, despite the advances related to remote education, the pandemic further exposed the educational inequalities of young people, as well as the fragility of a public policy aimed at training young people to and from work.

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Caio Cesar Silva Nascimento, Professor na Universidade Estadual do Ceará - Brasil

Doutor em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. 

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Published

2024-06-20

How to Cite

Nascimento, C. C. S. (2024). YOUTH, WORK AND EDUCATION: IMPLICATIONS OF THE PANDEMIC ON PUBLIC POLICY ON PROFESSIONAL LEARNING. Cenas Educacionais, 7, e18375. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/18375

Issue

Vol. 7 (2024): CONTINUOUS PUBLICATION

Section

Thematic dossier - EDUCATION AND SOCIAL JUSTICE

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