SURFEANDO CON MATERIALES DIDÁCTICOS DIGITALES EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA

Resumen

En las últimas décadas, a partir de referencias curriculares y algunos debates académicos, las Prácticas Corporales de Aventura surgen como una posibilidad de tratamiento de nuevos saberes. Sin embargo, las Prácticas Corporales de Aventura todavía encuentran resistencias debido a la falta de formación de profesores(as) sobre esos saberes y materiales didácticos que tematicen esas prácticas. Ante esto, el presente estudio tuvo como objeto tematizar el surfeo en las clases de Educación Física, mediante un material didáctico digital elaborado colaborativamente con una maestra del segundo año de la educación primaria, en una escuela de una ciudad del sur de Minas Gerais, Brasil, una región no costera. Participaron en este estudio la maestra de Educación Física y 42 estudiantes del segundo año de la educación primaria. La base metodológica las hipótesis de la investigación-intervención. La elaboración colaborativa del material tuvo duración de seis meses y la intervención siguió por dos meses. Después de las intervenciones, con el material, analizamos que el surfeo es una Práctica Corporal de Aventura posible de ser vivenciada en las clases de Educación Física, incluso en una región distante del ambiente de tal práctica (mar), y que los recursos educacionales digitales pueden proporcionar una ambientación y una formación estética con temas que, a menudo, no son parte del cotidiano de los estudiantes. Por fin, podemos identificar que esta aproximación estética fomentó una relación de aprendizaje de los estudiantes con la temática ambiental, y de creación y recreación de las experiencias corporales con el surfeo.