TECNOLOGÍAS DIGITALES DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN VINCULADAS AL APRENDIZAJE CREATIVO: UN APORTE DEL PROGRAMA DE RESIDENCIA PEDAGÓGICA
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14175991Palabras clave:
Programa de residencia pedagógica, Formación del profesorado, TDICS, Aprendizaje Creativo, Acción PedagógicaResumen
La calidad de la educación siempre ha sido un tema de debate en los asuntos públicos, por lo que con el fin de calificar y mejorar la enseñanza el Gobierno Federal lanzó en 2018 el Programa de Residencia Pedagógica (PRP), que tiene como objetivo integrar la unidad teórico-práctica. De esta manera, este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre cómo una Institución de Educación Superior (IES) privada del norte de Paraná movilizó acciones durante el programa para contribuir a la construcción y mejora del conocimiento en Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDC) en la formación inicial y continua en servicio de los docentes, para favorecer y potenciar el abordaje del Aprendizaje Creativo. Se trata de una investigación cualitativa y el tratamiento de los datos se inspiró en el Análisis de Contenido propuesto por Bardin (2011). Como resultado, se identificó que el programa ofrecido por la IES promovió acciones que dialogan con los tiempos actuales, articuladas con el uso de TDICS, herramientas que conforman la sociedad actual, así como acciones movilizadas a través de vivencias y actividades de evaluación cercanas al enfoque de Aprendizaje Creativo, propiciando así un espacio de saberes múltiples que contribuirán a la cualificación profesional de los docentes.
Descargas
Citas
ALEXANDRE FILHO, P. Uso do celular em contexto de ensino: por uma pedagogia dos multiletramentos na Educação Básica. 2020. 120 p. Dissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Faculdade de Ciência e Letras de Assis, Universidade Estadual Paulista, Assis, 2020.
ALMEIDA, G. B.; CARVALHO, D. F. Reflexões sobre o Programa Residência Pedagógica em tempos de Pandemia. Revista Multidisciplinar do Vale do Jequitinhonha – ReviVale, v.3 n.1, p.1-19, 2023.
ALMEIDA, G. B. Programa de Residência Pedagógica no curso de Pedagogia Unopar: análise da Formação Continuada de Preceptores. 2023. 158 p. Dissertação (Mestrado em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias) - Universidade Pitágoras Unopar, Londrina, 2023.
ASSIS, M. W. V.; SILVA, M. S.; BARBOSA, A. T. As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICS) na visão dos Estudantes na Educação Básica: mapeamento de trabalhos publicados nos anais do ENPEC nas edições de 2013 a 2021. Cenas Educacionais, v.6, n.e17053, p.1- 13, 2023.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. 4 ed. Lisboa: Edições 70, 2011.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação: Brasília, 2018.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada Resolução n. 2, de 1 de jul de 2015. República Federativa do Brasil. Ministério da Educação: Brasília, 2015. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/agosto-2017-pdf/70431-res-cne-cp-002-03072015-pdf/file. Acesso em: 20 ago. 2021.
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. PORTARIA GAB Nº 259, DE 17 DE DEZEMBRO DE 2019. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-259-de-17-dezembro-de-2019-234332362 Acesso em: 24 de ago. 2021.
BRASIL. Ministério da Saúde. Gabinete do Ministro. Portaria nº 188, de 03 de fevereiro de 2020. Declara Emergência em Saúde Pública de Importância Nacional (ESPIN) em decorrência da Infecção Humana pelo Novo Coronavírus (2019-nCoV). Diário Oficial da União, ed. 24-A, seção 1, Brasília, DF, p. 1, 04 fev. 2020a. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-188-de-3-de-fevereiro-de-2020-241408388. Acesso em: 03 nov. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação. Gabinete do Ministro. Portaria nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição de aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Diário Oficial da União, ed. 53, seção 1, Brasília, DF, p. 39, 18 mar. 2020b. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-343-de-17-de-marco-de-2020-248564376. Acesso em: 03 nov. 2022.
BRASIL. Atos do Poder Executivo. Medida Provisória nº 934, de 1º de abril de 2020. Estabelece normas excepcionais sobre o ano letivo da educação básica e do Ensino Superior decorrentes das medidas para enfrentamento da emergência de saúde pública de que trata a Lei n. 13.979, de 6 de fevereiro de 2020. Diário Oficial da União, ed. 63-A, seção 1, Brasília, DF, p. 1, 01 abr. 2020c. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/medida-provisoria-n-934-de-1-de-abril-de-2020-250710591. Acesso em: 03 nov. 2022.
BEVILÁQUA, A. F. et al. A Produção de materiais para o Ensino de Língua Portuguesa e Literatura no contexto do Ensino Remoto Emergencial: uma proposta a partir da poesia SLAM. Cenas Educacionais, v.6, n.e16664, p.1-25, 2023.
CAPES. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Edital 6: Chamada Pública para apresentação de propostas no âmbito do Programa de Residência Pedagógica. 2018. Brasília: Ministério da Educação, 2018. Disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/01032018-edital-6-2018-residencia-pedagogica-pdf. Acesso em: 26 abr. 2021.
CERVO, A. L; BERVIAN, P. A.; DA SILVA, R. Metodologia Científica. 6 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.
FARIA, J. B.; DINIZ-PEREIRA, J. E. Residência pedagógica: afinal, o que é isso? Revista de Educação Pública, v.28, n.68, p.333-356, 2019.
FLICK, U. Introdução à pesquisa qualitativa. 3 ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
NÓVOA, A. Para uma formação de professores construída dentro da profissão. Revista de Educación, n.350, p.203-218, 2009.
PIMENTA, S. G. O Estágio na formação de professores: unidade teoria e prática. São Paulo: Cortez, 2012.
PIMENTEL, F. S. C.; COSTA, C. J. S. A. A. Cultura Digital no Cotidiano das Crianças: apropriação, reflexos e descompassos na Educação Formal. Interfaces Científicas – Educação, v.6, n.3, p.135-146, 2018.
RESNICK, M. Jardim de infância para a vida toda: por uma aprendizagem criativa, mão na massa e relevante para todos. Porto Alegre: Penso, 2020.
SAVIANI, D. Sobre a Natureza e Especificidade da Educação. In: SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-Crítico: primeiras aproximações. 3 ed. São Paulo. Cortez: Autores Associados, 1992. p. 19-30.
TARDIF, M.; LESSARD, C. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docência como profissão de interações humanas. Petrópolis: Editora Vozes, 2005.
TARDIF, M. Saberes Docentes e Formação Profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Gislaine Bueno de Almeida, Diego Fogaça Carvalho
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.
Derechos de autor
El envío de originales a Cenas Educacionais (CEDU) implica la cesión, por parte de los autores, de los derechos de publicación. El copyright de los manuscritos publicados en esta revista es del autor (es), con derechos de CEDU sobre la primera publicación. Los autores solo pueden utilizar los mismos resultados en otras publicaciones indicando explícitamente CEDU como medio de la publicación original.
Licencia Creative Commons
Salvo que se especifique lo contrario, los términos de una licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License se aplican al material publicado en esta revista, lo que permite su uso, distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio siempre que la publicación original se cite correctamente.
Este trabajo tiene una licencia 