DIGITAL INFORMATION AND COMUNICATION TECHNOLOGIES LINKED TO CREATIVE LEARNING: A CONTRIBUTION OF THE PEDAGOGICAL RESIDENCE PROGRAM
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14175991Keywords:
Pedagogical Residency Program, Teacher Training, TDICS, Creative Learning, Pedagogical ActionAbstract
The quality of education has always been a topic of debate in public issues, so in order to qualify and improve teaching, the Federal Government launched the Pedagogical Residency Program (PRP) in 2018, which aims to integrate the theoretical-practical unit. In this way, this study aims to reflect on how a private Higher Education Institution (HEI) in the north of Paraná mobilized actions during the program in order to contribute to the construction and improvement of knowledge in Digital Information and Communication Technologies (DICT) in the initial and continuing in-service training of teachers, to favor and enhance the approach to the Creative Learning approach. This is a qualitative study and the data treatment was inspired by the Content Analysis proposed by Bardin (2011). As a result, it was identified that the program offered by the HEI promoted actions that dialogued with the current time, articulated with the use of TDICS, tools that constitute today's society, in addition to actions mobilized through lives and evaluation activities that are close to the Creative Learning approach, thus providing a space of multiple knowledge that will contribute to the professional qualification of teachers.
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