ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA (AEE): LA RED SOCIAL FACEBOOK COMO POSIBILIDAD DE ESPACIO EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13852238Palabras clave:
Proceso de enseñanza-aprendizaje, Enseñanza por medios múltiples, Facebook, Aulas de recursos multifuncionales, Educación de estudiantes con discapacidadResumen
Las innovaciones tecnológicas posibilitadas por lo digital en red caracterizan la sociedad contemporánea, presentándose como un gran desafío y, al mismo tiempo, como recursos necesarios para la práctica pedagógica en la actualidad. El estudio realizado tuvo como objetivo general analizar el uso de la red social Facebook como posibilidad de espacio educativo para el desarrollo de alumnos con Discapacidad Intelectual matriculados en los últimos años de la Educación Primaria-EF, principalmente durante las atenciones realizadas en las Aulas de Recursos Multifuncionales (ARM). El análisis fue desarrollado a través de una investigación bibliográfica y, según los resultados, se percibió que es posible utilizar la red social Facebook como espacio educativo, siempre y cuando se observen las normas para su uso, como por ejemplo, la edad mínima de 13 años de los usuarios, además de exigir documentos que autoricen la presencia de los estudiantes en este espacio, realizando una planificación acorde a la realidad de las personas involucradas, principalmente en lo que respecta a la disponibilidad de los soportes tecnológicos. Es importante destacar que esta investigación se realizó durante el año 2022. Entre los autores que fundamentaron este trabajo, se destacan: ALENCAR, 2016; BAKHTIN, 2014; BRAUN, 2011; DIAS, 2013; LAKATOS y MARCONI, 2001; LÉVY, 2000; LIMA y PLETSCH, 2018; MANTOAN, 2003; MIRANDA, 2014; MORIN, 2014; MOSCARDINI, 2011; OLIVEIRA, 2018; PLETSCH, 2014; PLETSCH y GLAT, 2012.
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Citas
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