SPECIALIZED EDUCATIONAL SERVICE (AEE): FACEBOOK SOCIAL NETWORK AS A POSSIBLE EDUCATIONAL SPACE FOR THE DEVELOPMENT OF STUDENTS WITH INTELLECTUAL DISABILITIES
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.13852238Keywords:
Teaching-learning process, Multimedia teaching, Facebook, Multifunctional resource rooms, Students with disabilitiesAbstract
Technological innovations facilitated by digital networking characterize contemporary society, posing both great challenges and necessary resources for current pedagogical practice. The aim of this study was to analyze the use of the Facebook social network as a potential educational space for the development of students with intellectual disabilities enrolled in the final years of Elementary School (EF), particularly during the interventions carried out in Multifunctional Resource Rooms (MRR). The analysis was conducted through a bibliographic research, and the results indicated that it is possible to utilize Facebook as an educational space, provided that the rules for its use are observed, such as the minimum age of 13 for users, along with the requirement of documents authorizing the students' presence in this space. It also necessitates planning that aligns with the reality of the individuals involved, particularly concerning the availability of technological supports. It is important to highlight that this research was conducted during the year 2022. The authors who informed this study include: ALENCAR, 2016; BAKHTIN, 2014; BRAUN, 2011; DIAS, 2013; LAKATOS and MARCONI, 2001; LÉVY, 2000; LIMA and PLETSCH, 2018; MANTOAN, 2003; MIRANDA, 2014; MORIN, 2014; MOSCARDINI, 2011; OLIVEIRA, 2018; PLETSCH, 2014; PLETSCH and GLAT, 2012.
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