VEJEZ DE LAS PERSONAS DEL PÚBLICO OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
Palabras clave:
Educación especial, Personas con deficiencia, Personas mayoresResumen
A pesar de que el discurso y los movimientos por la inclusión de las personas con discapacidad se están destacando en las últimas décadas y, aún con muchos logros, estas personas aún están sujetas a procesos de exclusión en todos los ámbitos sociales. En este sentido, se vuelven más vulnerables a los desafíos derivados de la el proceso de envejecimiento y la experiencia de la vejez. Frente a ello, este estudio tiene como objetivo mapear y analizar lo producido en el área de la educación especial, con miras a resaltar la importancia académica y social en relación a la vejez y ser anciano, público objetivo de educación especial en Brasil. Con base en el enfoque cualitativo, se realizó una revisión sistemática basada en el modelo del método PRISMA, en el Portal de Periódicos da CAPES, en la Revista Educação Especial y en la Revista Brasileira de Educação Especial. Se eligieron siete artículos que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos y que trataron la temática enfocada. La mayoría de los artículos encontrados se refieren al área de la salud, pocos relacionan la temática con otros sectores, como la divulgación científica y ninguno tiene como foco principal el área de la educación especial. Se entiende que es necesario tener una visión integral del anciano discapacitado, comprendiendo la correlación entre el factor discapacidad y el factor edad y/o entre la educación especial y la gerontología.
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