INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON ENFOQUE LÚDICO DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD: POSIBILIDAD DE DISCUTIR EL HPV
Palabras clave:
Estrategias didácticas, VPH, Alegría en la escuelaResumen
La educación para la salud se ha incluido en las escuelas, buscando informar, orientar y fomentar el autoconocimiento sobre un determinado tema, con el objetivo de reflexionar sobre la mejora de la calidad de vida individual y colectiva. Las intervenciones educativas que abogan por un enfoque lúdico con una base teórico-científica son más adecuadas, especialmente cuando abordan la sexualidad y aspectos relacionados con la pubertad, ya que permite que los estudiantes se sientan más cómodos para cuestionar, discutir y construir conocimientos. Desde esta perspectiva, este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación cualitativa y cuantitativa, consistente en el chat “¿Hablemos del VPH?”, Los juegos “Circuito VPH” y “Routette VPH” y la dinámica de grupo “¿Quién ve cara no ver corazón ”, realizado con 178 alumnos de 7º grado de escuelas de la zona rural de Vitória da Conquista-BA, que buscó informar, debatir y fomentar el desarrollo de conocimientos sobre el Virus del Papiloma Humano (VPH). Se pudo observar que la secuencia de actividades lúdicas propuestas colaboró con la construcción del conocimiento de los estudiantes sobre el VPH. Es evidente que cuando las intervenciones educativas se diseñan considerando aspectos intrínsecos de la comunidad y la interacción entre los sujetos, dan un nuevo significado al aprendizaje y colaboran con actitudes de autocuidado, beneficiándose a uno mismo y al otro, convirtiéndose en una opción metodológica para abordar la educación en salud. en la escuela.
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