EDUCATIONAL INTERVENTION WITH A PLAYFUL APPROACH TO HEALTH EDUCATION: A POSSIBILITY TO DISCUSS HPV
Keywords:
Didactic strategies, HPV, Playfulness at schoolAbstract
Health education has been included in schools in a multidisciplinary way, seeking to inform, guide and encourage self-knowledge on a given topic, with the objective to reflect on improving the quality of individual and collective life. Educational interventions that advocate a playful approach with a theoretical and scientific basis are more applicable, especially when addressing sexuality and aspects related to puberty, as it allows students to be more comfortable to question, discuss and develop methods. From this perspective, this article aims to present results of a qualitative and quantitative research, consisting of the lecture “Let's talk about HPV?”, the games “HPV Circuit” and “HPV roulette” and the group dynamics “Those who see faces don't see hearts”, conducted with 178 students from the 8th grade of schools in the rural area of Vitória da Conquista-BA, which sought to inform, discuss and stimulate the development of knowledge about the Human Papilloma Virus- HPV. It was possible to observe that the sequence of playful activities collaborated with the construction knowledge of students about HPV. It was evident that educational interventions when elaborated considering aspects intrinsic to the community and an interaction between the subject, they redefine learning and collaborate with self-care attitudes, benefiting oneself and the other, becoming a methodological option to address education health at school.
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