POTENCIALES DE LOS ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVAs) EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EDUCACIÓN A DISTANCIA (EaD)

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo analizar las contribuciones que ofrecen las AVAs al proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación a distancia. Se trata de un estudio de revisión, con análisis de características cualitativas y de carácter exploratorio y descriptivo. Para el relevamiento y selección de documentos materiales se utilizó la base de datos electrónica de la Biblioteca Electrónica Científica en Línea (SciELO) Scielo. Con base en los cinco criterios de inclusión y exclusión exclusivos, se seleccionaron 14 artículos con la garantía de redactar manuscritos para componer el análisis del corpus de estudio. Para el análisis de datos se optó por la aplicación del Análisis de Contenidos de Bardin, de la que surgió la categoría temática “Entornos de enseñanza virtual (AVEs) y su (s) potencial (es) de aprendizaje a distancia. enumere una categoría temática. Se concluye que los AVA potencian la elevación de ejemplos y presentación de respuestas en los ejercicios, la adquisición de conocimientos y nuevas habilidades, el aprendizaje del otro, el contacto con la diversidad de ideas, el transporte de conocimientos, reflexiones y profundización teórica. el descubrimiento de lo nuevo, el intercambio masivo y la obtención de conocimientos sobre el conocimiento profesional y el análisis de las reflexiones en línea entre los participantes. Impulsan y amplían la concepción postestructuralista de la educación, favorecen el uso de modos dispares de lenguaje y facilitan la comunicación / interacción.