REGULACIÓN, EVALUACIÓN Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA CENTRALIDAD DE LA SUBJETIVIDAD Y EL NEOLIBERALISMO
Palabras clave:
Regulación, Evaluación, Calidad, Educación, NeoliberalismoResumen
Este artículo tiene como objetivo discutir la regulación, evaluación y calidad de la educación en el contexto de dimensiones guiadas por la crítica a la forma de hacer ciencia inaugurada en la modernidad capitalista; por el contexto de la centralidad de la subjetividad resultante de la conformación filosófica, sustentada en la estructura metodológica hegemónica. Contextualizado a partir de la influencia que el neoliberalismo impone sobre los sistemas educativos en general y sobre la educación brasileña en particular, que se ve presionada por la reducción de la esfera pública, el Estado, con el consiguiente avance del mercado y la iniciativa privada, determinando los rumbos de la educación en todos los ámbitos del país. Al final, reflexiona sobre la calidad de la educación en este contexto. Las aportaciones teóricas y metodológicas centrales del texto se basan en: Gentili (1999; 2013), Marx (2011; 2008), Mészáros (2002), Oliveira (1999), Smith (2003), Tonet (2013) y Tragtenberg (1982).
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