REFLEXIONES SOBRE LA RELACIÓN CON EL SABER: LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CON LA DANZA AFROBRAZILEÑA ESCÉNICA
Palabras clave:
Saber, Danza, PedagogíaResumen
Este artículo tiene por objetivo discutir como las relaciones con el saber y las cuestiones étnico-raciales se manifiestan en la práctica pedagógica de una profesora de Educación Física. La investigación está basada en un estudio de una profesora que coordina un proyecto de danza en una escuela pública municipal de la ciudad de Vitória, en Espírito-Santo. Los datos fueron producidos a partir de una observación y entrevista semiestructurada. El análisis se sustenta en Bernard Charlot referente, especialmente, a la relación identitaria, social y epistémica con el saber de la danza y sus influencias en la docencia.
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