ETNOMETODOLOGÍA COMO TEORÍA DE LO SOCIAL EM INVESTIGACIONES EN EDUCACIÓN

Resumen

El objetivo de este artículo es comprender la Etnometodología como teoría de lo social y su uso en la investigación educativa. Entendemos que las nuevas posibilidades para el estudio de los fenómenos sociales, especialmente para la investigación en educación, son importantes para una práctica social humana. Por tratarse de un enfoque de investigación válido para estudios cualitativos de organizaciones sociales, parece factible utilizarlo en el contexto de prácticas educativas basadas en los conceptos clave de práctica, índice, accountability, reflexividad y la noción de miembro. En este sentido, utilizamos el enfoque cualitativo y la perspectiva teórica de la Etnometodología en nuestro estudio para comprender los aportes de la formación y la práctica a la construcción de saberes / haceres de los coordinadores pedagógicos que laboran en la red pública municipal de la ciudad de Teresina-PI. Trajimos a discusión la importancia de la Etnometodología en este proceso, lo que contribuyó a que pudiéramos sumergirnos en las acciones cotidianas de la práctica gerencial de las coordinadoras, como integrantes, comprender los términos indiciales y los etnométodos producidos en sus quehaceres cotidianos.