LA ETNOMETODOLOGÍA COMO PERSPECTIVA DE INVESTIGACIÓN: DIÁLOGOS DE PRÁCTICA

Autores/as

Palabras clave:

Etnometodología, Investigar, Contexto social, Práctica diaria

Resumen

En este artículo presentamos al lector una forma sencilla de entender la Etnometodología, su historia, principios exponenciales que ayudaron a construir este enfoque metodológico como una valiosa herramienta de reflexión e investigación en el campo de la educación, cuyo foco central es el contexto social considerando que la realidad construida socialmente está presente en la experiencia diaria de los sujetos. Esto nos hace reafirmar que la investigación etnometodológica está mucho más comprometida con demostrar y describir en detalle los detalles, lo dicho y lo tácito y, de manera más especial, los etnometodos producidos a partir de la necesidad de los actores sociales.

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Biografía del autor/a

Neide Cavalcante Guedes, Professora no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, com Pós-Doutorado pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Pesquisadora no Núcleo de Estudos sobre Formação, Avaliação, Gestão e currículo

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Publicado

2021-05-31

Cómo citar

Guedes, N. C. (2021). LA ETNOMETODOLOGÍA COMO PERSPECTIVA DE INVESTIGACIÓN: DIÁLOGOS DE PRÁCTICA. Cenas Educacionais, 4, e11420. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/11420

Número

Vol. 4 (2021): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dosier temático

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