SECOND ORDER CONCEPT: DIALOGUE WITH THE PAST BY HIGH SCHOOL STUDENTS

Authors

Keywords:

Past, Historical learning, Historical ideas, Second Order Concept.

Abstract

The following text refers to part of the theoretical discussion of the research entitled Historical Education: past conceptions of high school students (Lagoa Real/Bahia) that is underway with the Graduate Program in Education (PPGED), from the State University of Southwest Bahia (UESB). It is part of the field of history teaching and its main objective is to analyze the conceptions of the past presented by high school students. The choice of such concept occurred because we consider it important to investigate how students dialogue with the past and, thinking historically, enable in itself the effective construction of historical learning. We define the qualitative approach as the theoretical-methodological matrix to be used in the data analysis.

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Author Biographies

Izis Pollyanna Teixeira Dias de Freitas, Professora na rede Estadual de Educação do Estado da Bahia - Brasil

Mestranda em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGEd-UESB). Integrante do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino de História (LAPEH/CNPq).

Edinalva Padre Aguiar, Professora no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/BA). Membro do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino de História (LAPEH). 

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Published

2020-05-16

How to Cite

Freitas, I. P. T. D. de, & Aguiar, E. P. (2020). SECOND ORDER CONCEPT: DIALOGUE WITH THE PAST BY HIGH SCHOOL STUDENTS. Cenas Educacionais, 3, e8618. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/8618

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Vol. 3 (2020): CONTINUOUS PUBLICATION

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