EXPLORING THE POTENTIAL OF GEOGEBRA AND MONET SOFTWARE IN TEACHING MATHEMATICS TO STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENTS

Authors

Keywords:

Visual impairment, 21st-Century Skills, GeoGebra and Monet software

Abstract

This work aims to present and discuss the use of a didactic resource for teaching mathematics to people with visual impairments. The methodology consists of creating raised class notes that include images and graphics of the subject to be taught, using the GeoGebra and Monet software for this purpose. The proposal aims to introduce the tools and provide examples of their use to mathematics teachers, with the goal of enabling greater access to the content taught in the classroom for students with visual impairments. In addition to presenting the software and the proposed approach, the text addresses topics related to inclusive education, visual impairment, and the teaching of mathematics to individuals with visual impairments.

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Author Biographies

Antonio Anderson Pinheiro, Professor na Rede Estadual de Educação do Ceará - Brasil

Mestre em matemática pela Universidade Federal do Cariri

Erica Boizan Batista, Professora na Universidade Federal do Cariri - Brasil

Doutora em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Glauber Márcio Silveira Pereira, Professor no Centro Universitário de Juazeiro do Norte - Brasil

Doutor em Estatística pela Universidade Federal de São Carlos. Professor na Rede Municipal de Educação de Juazeiro do Norte.

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Published

2024-05-06

How to Cite

Pinheiro, A. A., Batista, E. B., & Pereira, G. M. S. (2024). EXPLORING THE POTENTIAL OF GEOGEBRA AND MONET SOFTWARE IN TEACHING MATHEMATICS TO STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENTS. Cenas Educacionais, 7, e17952. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/17951

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Vol. 7 (2024): CONTINUOUS PUBLICATION

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Copyright (c) 2024 Antonio Anderson Pinheiro, Erica Boizan Batista, Glauber Márcio Silveira Pereira

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