ADDRESSING GENDER AND SEXUALITY ISSUES IN SCHOOL PHYSICAL EDUCATION: AN INTEGRATIVE REVIEW
Keywords:
Gender, Sexuality, Physical Education, SchoolAbstract
This article aimed to carry out an investigation into the scientific production on gender and sexuality issues in school Physical Education, analyzing how these debates cross discourses and practices in the discipline's classes, published in scientific journals, theses and dissertations in the last 14 years. The method is an integrative review in three data bases, being analyzed 22 works. The studies revealed a limited discussion of the themes in the discipline, constituted without a deep foundation. There is a distance from gender equality, characterized by the exclusion of students from classes, situations of preconception and homophobia, linked to a lack of preparation of teachers to work from these perspectives. Thus, there is an urgent need to increase studies involving these themes in Physical Education, in addition to curricular strategies that can collaborate with the production of a school sphere marked by equity, aiming at building students and teachers who understand and contextualize gender and sexuality issues in their entirety.
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