STILL ON "GENDER IDEOLOGY": HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES TEACHERS’ DISCOURSE IN BASIC EDUCATION
Keywords:
Discourse Analysis, Teachers, Education to diversity, Political contextAbstract
This study aims at analyzing the perception about "gender ideology" through the analysis of teacher’s discourse of Humanities and Social Sciences areas at Brazilian basic education, in order to investigate how tensions of the political field, strengthened by the event of the 2018 election, have impacted the approaches around the issues of gender and sexuality in schools. To achieve our goal we interviewed six high school teachers from the public school system in the city of Mossoró/RN. The theoretical apparatus that guides our analysis comes from the reflections by Michel Foucault. The research can be classified as descriptive-interpretative, and it also has qualitative nature. Teachers' speech show a kind of difficulty in understanding the tensions that cross the "gender ideology" and a subtle control over what can be said about gender and sexuality inside school environment, taking into account the current Brazilian conjuncture.
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