FAKE NEWS AND SCIENCE EDUCATION

Authors

Keywords:

Fake News, Check, Science Denial, Critical Thinking

Abstract

This article investigates the spread of fake news and the ways in which science education can contribute to dealing with this scenario. Its objective was to reflect on the issue of the dissemination of fake news from the point of view of education, in the context of a scientific dissemination activity on fake news and science denialism that was carried out remotely in 2020. The interrelationships between the growing amount of fake news and the strengthening of science denial movements were also investigated. The article suggests some websites and tools that exist on the internet for fact checking that can be useful in teaching activities. In methodological terms, this investigation collected data through a research instrument consisting of a questionnaire made available in the context of a web conference on fake news and science denialism. The data obtained enabled a better understanding of people's opinions on issues related to the topic of fake news and on how to deal with them. The work developed showed the importance of strengthening media and informational education for the formation of new generations of citizens.

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Author Biographies

Ricardo Roberto Plaza Teixeira, Docente no Instituto Federal de São Paulo - Brasil

Doutor em Física pela Universidade de São Paulo.

Julia de Jesus Santos, Estudante do Curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal de São Paulo - Brasil

Bolsista pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica para o Ensino Médio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico

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Published

2022-05-22

How to Cite

Teixeira, R. R. P., & Santos, J. de J. (2022). FAKE NEWS AND SCIENCE EDUCATION. Cenas Educacionais, 5, e12416. Retrieved from https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/12416

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