NAVIGATING IN THE WORLD OF FIGHTING: PEDAGOGICAL POSSIBILITIES IN DIFFERENT EDUCATIONAL CONTEXTS
Keywords:
Adolescent, Child, Playful Education, Pedagogical MediationAbstract
The present article aims to share pedagogical practices about the Fighting content in the context of Early Childhood Education and non-formal education. In this way, we discuss the basic aspects that constituted these teaching-learning processes, such as the characteristics of the educational contexts; the role of the teachers; the specificities of the characters and the references of the Sports Pedagogy, highlighting the importance of the inter-relationship between these elements for the systematization of appropriate pedagogical procedures. Based on these aspects, we share experiences of co-construction of learning environments, centered on children and adolescents and on the potentialities of Fighting in its plurality of manifestations, from fighting games, make-believe and 'facilitator groups'. Considering that navigating through the world of Fighting represents a deep exploration of the historical, cultural, technical, tactical and socio-educational knowledge of this phenomenon, we recognize that the complexity of Fighting and of the educational contexts requires the systematization of pedagogical practices that are contextualized and meaningful for the students, therefore, an invitation to other adventures, discoveries and sharing of new paths.
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