ADERÊNCIA DE ESCOLARES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Autores

Palavras-chave:

Atividade física, Saúde dos escolares, Educação física escolar, Promoção da saúde na escola

Resumo

A aderência nas aulas de Educação Física (EF) depende de fatores motivacionais, sociais e de saúde. Quanto mais os alunos participam das aulas de EF, maior será o nível de atividade física e, consequentemente, melhor a sua saúde. Para tanto, objetiva-se analisar a aderência dos alunos do ensino fundamental de uma escola pública nas aulas ministradas sobre conteúdo atividade física e saúde relacionado a jogos cooperativos e ginástica calistênica. Este relato de experiência refere-se às aulas ministradas por um estagiário de EF em uma turma de primeiro ano de ensino fundamental em uma escola pública localizada no município de Jequié-BA em 2019. Ministrou-se uma aula semanal com os conteúdos de ginástica calistênica e jogos cooperativos a partir de estratégias expositivo-dialogada e práticas relacionadas a saúde. Foram considerados com aderência os alunos que permaneceram em todas as etapas da aula até o final. Entre os 25 alunos matriculados na turma, 21 aderiram às aulas. Apesar de não haver professor de EF na escola, a professora da turma contribuiu em todas as atividades do estágio e no planejamento. Aulas cooperativas, com estruturação e diversificadas com proposta de atividades extras promoveram maior aderência. Conclui-se que houve adesão e aderência dos alunos nas aulas de EF, apesar dos desafios para suas para alcançar esse resultado. Aulas cooperativas, estruturadas e diversificadas foram úteis para manter a participação dos alunos. O trabalho multidisciplinar entre EF e outras disciplinas da escola potencializa o aprendizado de conteúdos específicos de forma lúdica e contextualizada.

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Biografia do Autor

Adriano Almeida Souza, Especializando em Treinamento Desportivo pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - Brasil

Licenciado e Bacharelando em Educação Fisica.

Claudio Bispo de Almeida, Doutorando em Enfermagem e Saúde pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Licenciado e Mestre em Educação Física. Integrante do Grupo de Estudos, Pequisa e Extensão em Educação, Cultura e Saúde.

Hector Luís Rodrigues Munaro, Docente no Programa de Pós-graduação em Ensino e no no Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Licenciado, Mestre e Doutor em Educação Física. Líder do Núcleo de Estudos em Atividade Física e Saúde (NEAFIS) e do Núcleo de Estudos da Saúde das Populações (NESP)

Cezar Augusto Casotti, Docente no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem e Saúde da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Brasil

Bacharel, Mestre e Doutor em Odontologia. Pesquisador nos grupos Epidemiologia e Saúde, no grupo de Estudos em Ciências Odontológicas e no Núcleo de Extensão e Pesquisa em Odontologia.

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Publicado

12-10-2020

Como Citar

SOUZA, A. A.; OLIVEIRA, N. S.; CAIRES, S. da S.; DE ALMEIDA, C. B.; RODRIGUES MUNARO, H. L.; CASOTTI, C. A. ADERÊNCIA DE ESCOLARES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. Cenas Educacionais, [S. l.], v. 3, p. e9525, 2020. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/9525. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 3 (2020): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Relato de Experiência

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