ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS REMOTAS EM UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL EM MEIO À PANDEMIA PELO CORONAVÍRUS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Palavras-chave:
Educação Baseada em Competências, Pandemias, Tecnologia EducacionalResumo
Este artigo teve por objetivo descrever o processo de adaptação das atividades pedagógicas e implementação da estratégia de gamificação pelo Programa de Residência Multiprofissional em Gestão de Políticas Públicas para a Saúde da Escola Superior de Ciências da Saúde do Distrito Federal, frente às adversidades enfrentadas no cenário de pandemia pelo coronavírus. Trata-se do relato de experiência de residentes e preceptores quanto à implementação das atividades pedagógicas adaptadas para o ensino remoto síncrono emergencial, no período de abril a julho de 2020. Essas atividades foram realizadas por meio do método da gamificação, denominadas "Que a força esteja com o SUS!", e as ferramentas utilizadas foram o Google Classroom, Google Meet e o Instagram - consideradas tecnologias digitais de apoio. Nos encontros virtuais, abordaram-se temas diversos, como a avaliação de políticas públicas, competências para o gestor 4.0, gerenciamento de informação em saúde e gestão do cuidado. Foi possível identificar potencialidades e os desafios com a experiência da gamificação - engajamento de todos os membros do programa de residência; autonomia e protagonismo de residentes; necessidade de ajustes no planejamento e cronograma de atividades. O uso da gamificação mostrou-se positivo e satisfatório enquanto estratégia educacional para a formação e qualificação dos residentes, conferindo continuidade ao processo de ensino-aprendizagem em meio à pandemia pelo coronavírus.
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