O MÉTODO JIGSAW E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A SITUAÇÃO DE ESTUDO

Autores

Palavras-chave:

Situação de Estudo, Método Jigsaw, Proposta curricular, Ensino Técnico.

Resumo

O ensino de ciências é apresentado em sala de aula, muitas vezes, de maneira descontextualizada e fragmentada. Propostas curriculares como a Situação de Estudo (SE), tem como um dos principais objetivos proporcionar um ensino que possibilite aproximações do conteúdo com a realidade do aluno e para isso não há uma metodologia definida, podendo ser facilmente adaptada ou apresentar características próprias. Com isso, foi desenvolvida uma Situação de Estudo, em um curso Técnico de Enfermagem com o título: Automedicação: Um mal necessário? Em que em uma das etapas utilizou-se do Método Jigsaw, conhecido por incentivar a cooperatividade na aprendizagem. Para essa etapa, participaram 30 alunos, que foram divididos em quatro grupos para realização de uma sequência de observação, experimentação e discussão. Os resultados apresentados revelaram contribuições significativas tanto para aprendizagem individual como a coletiva, além de colaborar como os objetivos destacados pela SE. Nesse sentido, observa-se a relevância da SE como uma proposta curricular flexível, dinâmica e versátil.

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Biografia do Autor

Jéssica Goes Ramos Pinto, Mestranda em Ensino de Ciência e Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz - Brasil

Graduada em Química 

Maxwell Roger da Purificação Siqueira, Professor no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Universidade Estadual de Santa Cruz - Brasil

Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP/SP). Pesquisador no Grupo de Pesquisa em Currículo e Formação de Professores em Ensino de Ciências (GPeCFEC).

 

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Publicado

2020-05-13

Como Citar

Pinto, J. G. R., & Siqueira, M. R. da P. (2020). O MÉTODO JIGSAW E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A SITUAÇÃO DE ESTUDO. Cenas Educacionais, 3, e8585. Recuperado de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/8585

Edição

Seção

Dossiê Temático