ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA NO AMBIENTE ESCOLAR: UMA PESQUISA- INTERVENÇÃO ENTRE A PERSPECTIVA DO ESTUDANTE E AS ORIENTAÇÕES DO CREPOP
Palavras-chave:
Ensino fundamental e médio, Professores escolares, Psicologia EducacionalResumo
A atuação da Psicologia na escola é moldada atualmente pela forma como a produção da Psicologia hegemônica consolidou um conjunto de conhecimentos na área educacional. Como consequência, surgem diversas críticas em relação às suposições subjacentes das contribuições oferecidas. Dessa forma, objetivou-se analisar a relação entre o que propõe o referencial técnico para a atuação de profissionais de Psicologia na educação básica conforme o CREPOP e as demandas discentes no ambiente escolar. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo pesquisa-intervenção, que incluiu coleta e análise de dados de campo. A amostra foi constituída por 45 alunos regularmente matriculados nas turmas de 2º ano do ensino médio em uma Escola Estadual de Tempo Integral no interior do Ceará. Optou-se por realizar a pesquisa seguindo um plano de duas etapas: na primeira fase, com questões provocativas sobre o tema em sala de aula; segundo momento, utilizando formulário com questionamentos sobre os desafios enfrentados por discentes na escola e como os profissionais de Psicologia poderiam contribuir no enfrentamento dessas adversidades. Quanto ao método de análise de dados, utilizou-se a análise de discurso de Michel Foucault. Os resultados foram apresentados a partir de três categorias: demandas institucionais e pedagógicas, demandas discentes e contribuições da Psicologia. Por fim, o estudo destacou diversas demandas de ordem pessoal, social e pedagógica que emergiram no diálogo com os alunos, ampliando, assim o escopo e a riqueza da investigação.
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