EXPLORANDO EL POTENCIAL DE LOS SOFTWARES GEOGEBRA Y MONET EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL

Autores/as

Palabras clave:

Discapacidad visual, Enseñanza de las matemáticas, Software GeoGebra y Monet

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo presentar y discutir el uso de un recurso didáctico para la enseñanza de matemáticas a personas con discapacidad visual. La metodología consiste en la creación de notas de clase en relieve que incluyen imágenes y gráficos del tema a impartir, utilizando para ello los programas GeoGebra y Monet. La propuesta tiene como objetivo presentar las herramientas y proporcionar ejemplos de su uso a los profesores de matemáticas, con el fin de facilitar un mayor acceso al contenido enseñado en el aula por parte de los estudiantes con discapacidad visual. Además de presentar los programas y la propuesta en cuestión, a lo largo del texto se abordan temas relacionados con la educación inclusiva, la discapacidad visual y la enseñanza de las matemáticas para personas con discapacidad visual.

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Biografía del autor/a

Antonio Anderson Pinheiro, Professor na Rede Estadual de Educação do Ceará - Brasil

Mestre em matemática pela Universidade Federal do Cariri

Erica Boizan Batista, Professora na Universidade Federal do Cariri - Brasil

Doutora em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Glauber Márcio Silveira Pereira, Professor no Centro Universitário de Juazeiro do Norte - Brasil

Doutor em Estatística pela Universidade Federal de São Carlos. Professor na Rede Municipal de Educação de Juazeiro do Norte.

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Publicado

2024-05-06

Cómo citar

Pinheiro, A. A., Batista, E. B., & Pereira, G. M. S. (2024). EXPLORANDO EL POTENCIAL DE LOS SOFTWARES GEOGEBRA Y MONET EN LA ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS A ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL. Cenas Educacionais, 7, e17952. Recuperado a partir de https://revistas.uneb.br/index.php/cenaseducacionais/article/view/17951

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